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發(fā)布時(shí)間：2021-08-02 16:00:06 作者：學(xué)術(shù)小編 來(lái)源：www.jyydt.com.cn
1.出題重視邏輯順序?qū)W位論文的主題，無(wú)論討論的方向如何，都有一些共同的需要思考的要素和一定的邏輯順序[3]。在制定學(xué)位論文研究方向的基礎(chǔ)上，通過(guò)文獻(xiàn)調(diào)查了很多文獻(xiàn)，就現(xiàn)有的工作基礎(chǔ)、考試技能條件等聯(lián)系社會(huì)需要等，開(kāi)始決定論文的研究范圍和討論內(nèi)容。看了
篇文獻(xiàn)，可以知道國(guó)內(nèi)外相關(guān)的研討效果，防止作業(yè)的重復(fù)以及借助前人的考試方法和研討定論服務(wù)我們的研討項(xiàng)目。調(diào)查文獻(xiàn)，進(jìn)一步整理思考，明確討論疑問(wèn)，也可以斷定考試的具體計(jì)劃。
在決定測(cè)試計(jì)劃之前，對(duì)測(cè)試技能方法、討論內(nèi)容、立異點(diǎn)、預(yù)期效果、討論的意義、需求處理的難點(diǎn)疑問(wèn)全部進(jìn)行考慮。在討論計(jì)劃決定之前，如果發(fā)現(xiàn)了對(duì)計(jì)劃有影響這樣的困難的疑問(wèn)，會(huì)重新考慮計(jì)劃，變更計(jì)劃。
學(xué)位論文引導(dǎo)完全的考試計(jì)劃，以期待效果為目標(biāo)展開(kāi)工作。按照一定的邏輯順序選擇問(wèn)題，不僅可以防止繞圈子，還能確保選擇的可靠性。2.選擇題目重視異性學(xué)位論文質(zhì)量的底子特性不同。
學(xué)位論文的立異是研究生的立異精神和立異才干的效果表現(xiàn)，立異是以先人的常識(shí)為基礎(chǔ)發(fā)展的，有嚴(yán)格的學(xué)術(shù)基準(zhǔn)[4]。因此，文獻(xiàn)的閱覽、文獻(xiàn)的總論是學(xué)位論文的篩選問(wèn)題的基礎(chǔ)，要求碩士學(xué)位者以同等的學(xué)力對(duì)學(xué)位論文工作中討論的課題有新的見(jiàn)解，或者在學(xué)科和專業(yè)技術(shù)上帶來(lái)創(chuàng)造性的效果，首先必須根據(jù)事實(shí)進(jìn)行文獻(xiàn)的總結(jié)工作。收集全部資料，在查閱了很多研究文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，概括性地整理，分析鑒別，系統(tǒng)地分析在被討論的領(lǐng)域現(xiàn)在得到的效果，存在疑問(wèn)以及新的發(fā)展趨勢(shì)等。在
這個(gè)基礎(chǔ)上，才能防止選擇主題的盲目性和重復(fù)性，才能找到新穎的研討主題，進(jìn)而通過(guò)科學(xué)的研討建立異性效果。3.選擇題重視實(shí)用性，在職求學(xué)人員的工作年限都在3年以上。從我院2003年申請(qǐng)學(xué)位的人來(lái)看，83%的學(xué)生的工作年限是6~10年，他們幾乎都是這個(gè)公司的專業(yè)性業(yè)務(wù)主干，有自己固定的專業(yè)、研討方向和專業(yè)知識(shí)。特別是臨床醫(yī)生，通過(guò)選擇與自己專業(yè)相關(guān)的有實(shí)用價(jià)值的研究課題，對(duì)推進(jìn)自己和單位的事務(wù)進(jìn)步有著很大的意義。我院在2003年有委托人的研究課題。例如，有一種疾病的檢查、助理方法、新手術(shù)方法的計(jì)劃和使用、藥物效果的比較等。他們的課題建立在臨床問(wèn)題的基礎(chǔ)上。使用價(jià)值高，意義大。效果進(jìn)入臨床后，會(huì)得到無(wú)限的經(jīng)濟(jì)效果和社會(huì)效果。
個(gè)事實(shí)證明，科學(xué)疑問(wèn)的發(fā)現(xiàn)和提出是科學(xué)研討的第一要素，提出疑問(wèn)意味著科學(xué)研討的真實(shí)開(kāi)端。工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的科學(xué)疑問(wèn)可以使科學(xué)技術(shù)工作者從事科學(xué)研究活動(dòng)，有意識(shí)地、有計(jì)劃地進(jìn)行調(diào)查和試驗(yàn)，活躍、創(chuàng)造性地進(jìn)行科學(xué)探究，確保科學(xué)研究的實(shí)用性。4.選擇題重視操作性，在職期間尋求學(xué)位的人大多是本部門(mén)的專業(yè)事務(wù)主干，通常工作比較忙。因此，選擇問(wèn)題時(shí)必須注意課題的操作性，重視課題的先進(jìn)性，同時(shí)也必須充分考慮現(xiàn)有的測(cè)試條件及可利用的國(guó)內(nèi)外其他條件。如果課題計(jì)劃超過(guò)了現(xiàn)有的考試條件，并且這些條件在短時(shí)間內(nèi)無(wú)法改善，計(jì)劃的課題不會(huì)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)結(jié)束，一定會(huì)影響論文的預(yù)定討論。2003年未能按時(shí)完成碩士論文的6名學(xué)生中，有2名學(xué)生。也就是說(shuō)，因?yàn)檎n題計(jì)劃的難易度和考試條件的要求高，所以不能按期結(jié)束考試討論，只能延期討論。
.可以選擇問(wèn)題來(lái)思考。可以繼續(xù)就職。求學(xué)位的人已經(jīng)在工作中形成了穩(wěn)定的研討方向和專業(yè)知識(shí)。因此，選擇與自己的專業(yè)相關(guān)的有實(shí)用價(jià)值的連續(xù)性的討論課題，對(duì)開(kāi)拓這個(gè)領(lǐng)域的研究空間有主要的意義，以便提高專業(yè)水平。在選擇課題時(shí)，指導(dǎo)者和要求者都要考慮要求者所從事的專業(yè)和原有的研討方向，盡量沿著原研討方向，選擇持續(xù)的科學(xué)研究課題。
這樣可以突出自己的專業(yè)特征。在現(xiàn)有科學(xué)研究的基礎(chǔ)上，這個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)研究水平不斷進(jìn)步，科學(xué)研究的水平可以得到緩和。另一方面，要求者通常對(duì)自己研究或從事領(lǐng)域的科學(xué)研究的動(dòng)態(tài)及國(guó)內(nèi)外研究的現(xiàn)狀有了解或把握，對(duì)于主題的選擇有更有意且妥當(dāng)。2003年本院部分申請(qǐng)者的研究課題是他們現(xiàn)有課題的進(jìn)一步連續(xù)，并且以大學(xué)院的階段性的考試論文為基礎(chǔ)，沿著既定的方向畢業(yè)后可以進(jìn)行討論。然后，在申請(qǐng)學(xué)位之前，決定研究的方向性。——申請(qǐng)學(xué)位時(shí)，要按照已經(jīng)決定的研討方向選擇論文完成。
