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發(fā)布時間：2021-09-09 20:00:10 作者：學(xué)術(shù)小編 來源：www.jyydt.com.cn
學(xué)前教育專業(yè)英語教室設(shè)計論文向大家介紹重視學(xué)校畢業(yè)論文調(diào)查的第一選擇系統(tǒng)。只有網(wǎng)絡(luò)檢索是定稿的第一選擇。其他系統(tǒng)只能起參考作用。由于畢業(yè)論文的調(diào)查不需要幼兒在幼兒園教授英語知識和詞匯，所以幼兒教師組織幼兒在日常生活中通過使用英語來培養(yǎng)幼兒使用英語的能力。幼兒天性中喜歡游戲，幼兒園英語活動主要是幼兒教師組織英語游戲，采用浸入式教學(xué)法，讓幼兒在游戲中幼兒園生活中學(xué)習(xí)英語，提高幼兒英語運用能力。
學(xué)前教育高職專業(yè)英語教室重點培養(yǎng)學(xué)生的英語教育能力和溝通能力，更好地適應(yīng)未來職場的工作要求，滿足用人單位的需要，有助于學(xué)校本專業(yè)的長期發(fā)展。二、學(xué)前教育專業(yè)英語教室活動設(shè)計學(xué)前教育高職專業(yè)英語教室一般以二小節(jié)為單位，設(shè)計第一小節(jié)理論知識和教學(xué)方法技術(shù)，第二小節(jié)以活動為主，輔以講義，設(shè)計教室活動，協(xié)助學(xué)生完成活動，及時進(jìn)行授課評價進(jìn)行形成性評價。1、基本的英語語言知識基本的英語語言知識教授在學(xué)前教育高職專業(yè)英語教室占有重要地位，掌握一定的英語語言知識是幼兒英語教育能力的基礎(chǔ)。
基本英語語言知識包括語音、詞匯、語法。對高職學(xué)生，一般重視語音差的學(xué)習(xí)特點，重點是語音訓(xùn)練，重點放在元音、輔音、磨砂練習(xí)上，首先教師對語音示范，再進(jìn)行語句發(fā)音練習(xí)，學(xué)生要善于糾正語音我知道。現(xiàn)在英語課還是班課制。教師多的話，班級的人數(shù)就多四十人。教師多的話，很難一個一個地召集學(xué)生。分小組指導(dǎo)，小組練習(xí)。
個詞匯主要鞏固學(xué)生幼兒園的常用詞匯，從動物類、植物類、人體部位、數(shù)字等方面著手鞏固學(xué)生的詞匯量，并且在鞏固詞匯量的基礎(chǔ)上對學(xué)生幼兒園英語詞匯的教育能力進(jìn)行培養(yǎng)。幼兒園的詞匯教育方法以游戲為主，讓幼兒沉浸在游戲的樂趣中，并且教育內(nèi)容應(yīng)盡量少出精，簡單有趣。因此，學(xué)前教育的高職專業(yè)學(xué)生需要組織幼兒學(xué)習(xí)詞匯游戲活動的能力。同樣在教師教室里示范，學(xué)生實際訓(xùn)練達(dá)到教育目標(biāo)。
語法主要涉及英語的時態(tài)、詞形知識。在實際教育中，沒有必要向幼兒說明語法知識，需要強化幼兒教師的基礎(chǔ)知識，向?qū)W前教育專業(yè)學(xué)生教授幼兒語法的教學(xué)方法。必須明確掌握這一部分的語法知識，并掌握組織語法活動的能力。讓幼兒沉浸在正確的語法環(huán)境中，逐漸學(xué)會正確的語法表達(dá)和正確的語法。2、教育方法現(xiàn)在對于學(xué)前教育的高職專業(yè)英語教室來說，最重要的是教學(xué)生實際的教育方法。游戲教育法、歌曲感知法、浸入式教育、全身反應(yīng)法等在幼兒園中被廣泛應(yīng)用，是最實用的幼兒教育方法。
對幼兒的學(xué)習(xí)和生活天性，游戲是他們最喜歡最接受的活動形式，游戲是幼兒的天性。在幼兒園教英語游戲最受幼兒歡迎。例如，鼓和花的游戲、木人等游戲是幼兒們喜歡的游戲。在鞏固語言知識的同時，也能鍛煉幼兒的反應(yīng)力和身體協(xié)調(diào)能力。
首歌曲的感知法用音樂輔助，幼兒學(xué)童謠，在童謠音樂中感知語法，感知句型的使用。浸入式教育是讓孩子沉浸在實際語言環(huán)境中，自然地掌握英語語言知識的教育方法。
在幼兒時期，這個方法非常有用。全身反應(yīng)法廣泛應(yīng)用于低年齡外語學(xué)習(xí)者的教育方法，通過語言和行為的協(xié)調(diào)進(jìn)行語言教育，在實踐過程中向?qū)W習(xí)者尋求動作、表情和肢體語言的反應(yīng)，接受信息，以語言的形式表現(xiàn)。
3、學(xué)校硬件設(shè)施對學(xué)前教育專業(yè)英語教室，大部分學(xué)校只具備多媒體設(shè)備，學(xué)前教育高職專業(yè)英語教學(xué)課堂活動應(yīng)有形式多樣的內(nèi)容，與學(xué)生未來的崗位需求相結(jié)合，傳統(tǒng)教室是的，桌子和椅子固定，設(shè)置講臺的黑板，可以滿足普通班級的教學(xué)需求。但是，在學(xué)前教育中，很難開展高職英語教室所需的各種形式的活動，沒有足夠的活動空間進(jìn)行活動。因為是
，所以需要適當(dāng)?shù)幕顒邮摇Ｔ趯W(xué)校建立模擬幼兒園的教室環(huán)境，給學(xué)生空間和機會開展教室實踐活動。今后進(jìn)入工作崗位后，要更快適應(yīng)職位的作用，提高學(xué)校的專業(yè)競爭力。三、結(jié)語學(xué)前教育專門英語教室現(xiàn)在正在為普通班上課。老師教語音語法詞匯的知識。學(xué)生對英語的興趣也沒有那么高。教室的氣氛也不活躍，學(xué)生也不認(rèn)真，我覺得很無聊。針對
學(xué)前教育的高職專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)對學(xué)前教育的高職專業(yè)英語教室進(jìn)行改革，以最大程度提高學(xué)生的職位能力為目標(biāo)，英語教室除了英語基礎(chǔ)知識的解說外，還開展了廣泛形式的實踐活動為了提高語言教育能力，可以提高到更大的程度。高中的專業(yè)競爭力有利于學(xué)校的長足發(fā)展和學(xué)生后的崗位作用的適應(yīng)。
